La Propuesta pedagógica del presente proyecto de investigación, está basada en el proyecto de aula el cual se denominó “El mundo mágico del infante”  en el cual se plantean estrategias didácticas, mediadas por la literatura infantil para fortalecer el desarrollo de las dimensiones comunicativas en los niños y niñas de transición de la sede Chapinero No. 19 de la Institución Educativa Los Santos Apóstoles; y de esta manera inculcar la imaginación, la creatividad y la originalidad de crear historias por medio de la música, la poesía, la narración y la dramatización, permitiendo al niño descubrir sus sentimientos, emociones y la sensibilidad por su entorno.

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El proyecto de aula denominado “El mundo mágico del infante” nace de las necesidades detectadas en los estudiantes objeto del proyecto donde los docentes deben valerse de diferentes estrategias pedagógicas y didácticas que les permitan lograr la motivación del estudiante, al respecto, es necesario destacar como propuesta el proyecto de ,estrategia didáctica para promover a través de la literatura infantil el desarrollo de todas las dimensiones en el grado de transición  de la sede Chapinero N°19 del Colegio Santos Apóstoles.

 La mencionada propuesta tiene como estrategia didáctica el proyecto de aula el cual presenta  desde su contenido y configuración actividades innovadoras y de  interés para los estudiantes; por lo tanto busca fortalecer las dimensiones en los niños y niñas a través de la dimensión comunicativa desde varias perspectivas como la adivinanza, la dramatización, imágenes, observación, cuentos, títeres, canciones e involucrando a la familia; proyectándose como un aprendizaje significativo y participativo en el cual el estudiante se sienta satisfecho, ameno y con motivación de seguir descubriendo en este nuevo mundo de la escolaridad.

Al respecto, Graves (2012) señala que “lo cognitivo es manifiesto cuando hay una interpretación del estudiante por lo escrito por otros como por él mismo, desde la asociación experiencial que él tiene” (p. 98). En tal sentido, el aprendizaje de la lectura infantil, en los niños (as) le da la oportunidad de interpretar hechos y acciones ficticias o reales, que favorecerán la estructuración de sus esquemas mentales para afianzar sus posteriores aprendizajes desde un proceso que le es propio hacia el fortalecimiento de su conocimiento en procesos reales de pensamiento reflexivo.

Es por ello que  “El mundo mágico del infante” construye un vínculo de emociones entre los textos infantiles y las actividades que se ejecutan porque los niños y niñas se sumergen en los textos, tanto que los vivifican  y se sienten participantes activos; desarrollando habilidades de pensamiento, de establecer un conjunto de relaciones entre el lenguaje oral y escrito, expresión, comunicación, concentración y atención, todas ellas encaminadas a fortalecer las dimensiones comunicativas, cognitiva, socio afectiva, ética, estética, espiritual y corporal del grado de  transición